社会などの暗記科目の勉強法 〜「自分で問題を作る」勉強〜

今回は、社会などの暗記科目の勉強法の一つをご紹介します。

中学校の授業では、

・教科書中心で進める先生 ・ワーク中心で進める先生 ・プリント中心で進める先生

など、先生によって進め方はさまざまですよね。

ただし、どの授業スタイルでも共通していることがあります。 それは 「定期試験には必ずテスト範囲がある」 ということです。

このテスト範囲を、次のように学習していきます。

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勉強の手順

① テスト範囲を把握する ② 「自分が先生だったらどんな問題を出すか？」を考える ③ 考えた問題をノートに書く ④ その答えもノートに書く ⑤ 自分で作った問題を解く＆覚える

たったこれだけです。 シンプルですが、かなり強力な方法です。

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それぞれのポイント

② 自分が先生だったら？と考える

これが一番のキモです。

「もし自分がテストを作る側だったら…」

と考えるだけで、

・どこが重要ポイントか ・どこがテストに出そうか ・どこがひっかけになりそうか

今まで見えなかった部分が、急に見えてきます。

しかも、ちょっとゲーム感覚で楽しくなります。

ちなみに私は、 テストが５０問くらいなら ２００問以上は自作問題を作っていました。

「出題者目線」になると、本当に力がつきます。

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③ 問題を“自分で書く”

これも地味ですが超重要。

問題を読むだけより、 自分で手を動かして書く方が何倍も記憶に残ります。

・問題を書く ・答えを書く

この時点で、すでに１回勉強している状態なんです。

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⑤ 繰り返し解く工夫をする

覚え方は人それぞれですが、例えば

・何度も繰り返す ・１００％できる問題には印をつける ・間違えた問題だけ集中的にやる

など、効率を意識するとさらに効果アップです。

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この勉強法の「決定的な違い」

一見すると、

「２００問解くのと同じじゃない？」

と思うかもしれません。

でも、決定的に違うのは、

問題“すら”自分で作ること。

つまり、

・考える力 ・想像力 ・分析力

が同時に鍛えられるんです。

ただ解く勉強より、はるかに深く頭を使います。

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具体例で考えてみよう

例えば、

「１９１４年、第一次世界大戦が起こる」

この１文。

普通なら、

・１９１４年に起こった戦争は？ ・第一次世界大戦が起こった年は？

これくらいですよね。

でも「先生目線」になると…

・どこの国とどこの国の戦争？ ・日本はどちら側？ ・日本は勝った？負けた？ ・なぜ参戦した？ ・同盟国は？

「あれ？どんどん疑問が出てくる…」

こんなふうに １つの知識から、どんどん問題が広がっていきます。

問題が問題を生み出して、ほぼ無限に作れます。

この「掘り下げる力」こそ、本当の理解です。

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最後に

大事なのは、

「たくさん問題を作ること」ではなく 「問題を作るためにどれだけ考えたか」

ここです。

考える → 調べる → 納得する → 覚える

この流れができると、暗記科目は一気に得意になります。

ただ覚えるだけの勉強、そろそろ卒業しませんか？

ぜひ一度、 自分だけのＭＹ問題集づくり 試してみてください。かなりオススメです！